mardi 12 juin 2018

Carnet de souvenirs pour la fin de l'année

Nous entamons les derniers jours de classe et nous avons le cœur gros à l'idée de quitter nos cocos. Vous êtes sans doute du même avis que nous; peu importe le moment de l'année, peu importe les difficultés rencontrées ou les défis à relever, travailler avec des enfants remplit notre cœur et notre tête de souvenirs qui sont inestimables. Au cours de cette dernière année, vous avez été important(e) pour votre groupe et ceux-ci ont vécu des moments magiques avec vous.

Nous avons pensé que tout comme nous, vous aimeriez trouver une façon permettant à vos élèves de garder une trace de ces souvenirs. Voici donc la raison pour laquelle nous avons créé notre carnet de souvenirs.





Dans ce carnet, les élèves ont la possibilité de choisir leurs moments préférés et de les représenter sous forme de dessin ou encore en écrivant quelques phrases.Vous pouvez également décider d'imprimer le document en couleur (comme sur notre image) ou en noir et blanc par souci d'économie. Les enfants doivent ensuite le coller sur une chemise en carton afin de créer un petit carnet. Vous pourriez aussi simplement imprimer le document et le faire remplir sur les feuilles blanches sans le découper.

Pourquoi aimons-nous utiliser une chemise en carton? C'est parce que les élèves peuvent y glisser des photos, des œuvres ou des petits mots qu'ils veulent garder précieusement. Le but est que les enfants puissent ajouter ce document à leurs souvenirs qu'ils garderont à la maison et qu'ils consulteront certainement plus tard!

Cliquez sur l'image pour télécharger le document.

Profitez des dernières journées avec vos élèves, il n'en reste pas beaucoup! 

Les trois filles 😊

jeudi 7 juin 2018

10 petites gaffes qui ont rendu notre quotidien un peu plus drôle

La fin d'année approche à grands pas et nous croulons présentement sous la tonne de projets à terminer, d'évaluations à corriger,  de bulletins à continuer (lire ici commencer), etc. Comme vous le vivez sans doute de votre côté, il arrive que cette charge de travail fasse en sorte qu'on se sente plus tendue et plus stressée.

Notre petit truc pour survivre à ces moments plus angoissants (autre que les réconforts alimentaires) est de nous remémorer des anecdotes que nous avons vécues ensemble et qui nous font rire. C'est bien connu, le rire détend l'atmosphère et fait diminuer le stress. Ainsi, nous avons pensé vous partager 10 petites gaffes que nous avons déjà faites, qui ne sont pas très graves et qui font encore couler bien des larmes... de rire!



1. Sans s'en rendre compte, Pier-Ann a déjà photocopié le corrigé d'une activité de sciences pour tous ses élèves. Ce sont eux qui lui ont fait remarquer une fois l'activité commencée. Oups!

2.  Alexandra vient parfois s’asseoir dans nos classes avec son café et sa collation (jus vert) bien paisiblement... et se rappelle après un bref instant qu'elle doit aller surveiller. Disons que, dans ces moments, elle passe de détendue à pressée en très peu de temps! Hi! Hi!

3.  Lorsqu'elle est dans une passe intense de correction, il arrive que Sarah écrive de drôles de choses sur les copies de ses élèves. En effet, il est déjà arrivé qu'elle écrive « bon travail ma cocotte » sur l'évaluation de l'un de ses grands sportifs. Une chance que le ruban correcteur existe!

4. Lors d'une sortie scolaire, Pier-Ann a déjà perdu son guide! Imaginez-vous donc que le guide était parti avec un élève de la classe qui ne pouvait pas monter les escaliers et que Pier-Ann devait le rejoindre à un endroit précis avec le reste de son groupe. Cela a pris un bon 20 minutes avant qu'ils se retrouvent. C'est fou comment il peut être facile d'oublier des indications...!

5. Alexandra a déjà écrit « bon merdredi » sur son TBI. Elle était tellement contente qu'il y ait 2 journées pédagogiques qu'elle a écrit son message un peu rapidement. Ses élèves ont trouvé cela bien amusant... et nous aussi!

6. Il y a quelques années, Sarah a enseigné en première année. Souhaitant divertir ses petites cocos, elle a décidé de jouer au bonhomme pendu et de leur faire découvrir le mot coquille. Quelle ne fut pas sa surprise et sa gêne de voir un tout autre mot écrit au tableau alors que la seule lettre qui restait à trouver était le « q ». Une chance qu'elle n'était pas en 6e année à ce moment! hihi!

7. Parfois, les gens pensent que nous sommes vraiment plus jeunes que nous le sommes en réalité. Lors d'une sortie à Radio-Canada, Pier-Ann et ses élèves écoutaient une dame parler de l'enregistrement de l'émission Tout le monde en parle. Elle a conclu sa présentation en spécifiant que personne dans le groupe ne pourrait participer à un enregistrement (Pier-Ann y compris), car il faut avoir plus de 18 ans...

8. Comme nous vous l'avons déjà dit, Alexandra à l'habitude de laisser traîner sa boîte à lunch, ses papiers, son cellulaire, etc., dans nos classes et même dans d'autres endroits inusités. Un midi, alors que vous revenions du Chocolat Favoris, Alexandra s'est rendue compte qu'elle avait perdu son téléphone cellulaire et soupçonnait qu'elle l'avait laissé sur le toit de la voiture de Pier-Ann. L'histoire se termine bien, car ledit téléphone était en fait dans sa classe. Elle a eu chaud!

9. Alors qu'Alexandra et Pier-Ann étaient en train de travailler à l'ordinateur, Alexandra s'est légèrement électrocutée en voulant brancher l'ordinateur portable de Pier-Ann. La réaction de Pier-Ann? Continuer de travailler sans broncher alors qu'Alexandra touchait tous les membres de son corps afin de voir si tout allait bien. Difficile de dire de qui vient la gaffe... Alexandra qui s'électrocute ou Pier-Ann qui ne réagit pas?

10. Comme vous toutes, nous avons une vie assez chargée. Avec nos nombreux projets, nous essayons d'être le plus organisées possible, mais cela n'est pas toujours concluant. À l'école, il arrive parfois (très souvent) que nous pensons que l'une  fait quelque chose et que finalement cette dernière pense également que c'est quelqu'un d'autre qui le fait. Résultat : nous sommes toutes les trois à la dernière minute et nous travaillons les trois ensemble pour faire ce qui devait être fait. Vive l'entraide!

C'est ainsi que se conclut notre top 10 des petites gaffes qui, avouons-le, rendent notre quotidien bien plus attrayant. Et vous? Avez-vous vécu ce genre d’anecdote avec vos collègues? Nous sommes curieuses de vous lire! N'hésitez pas à nous écrire si jamais vous désirez nous raconter vos propres moments cocasses.

Les trois filles :)

mercredi 6 juin 2018

Prenons ça « cool »!

Lorsque la fin d'année approche, on voit souvent apparaître sur les réseaux sociaux, de nombreuses idées ingénieuses pour offrir un petit cadeau à nos élèves. En parallèle, la montagne de correction augmente, le stress des bulletins aussi ainsi que les nombreuses activités spéciales. Et il y a ce fameux questionnement : offrir ou ne pas offrir quelque chose. Les enfants ont tellement de choses à la maison et nous offrons déjà tellement beaucoup tout au long de l'année.  Nous cherchions donc une idée simple, mais colorée afin d'offrir une petite douceur sucrée à nos grands pour célébrer leurs efforts tout au long de l'année (et la fin de leurs examens du MEES!).

La communauté d'enseignantes sur Instagram est tellement inspirante (créez-vous un compte si ce n'est pas fait, c'est une source de motivation quotidienne vraiment aidante). C'est d'ailleurs grâce à une enseignante que nous suivons  (des États-Unis donc document en anglais) que nous avons eu notre inspiration de « bucket list ». Le principe est simple, les enfants partiront avec leur liste de défis et ils devront la rapporter en septembre afin de nous prouver qu'ils ont relevé le défi. Nous la donnerons même à nos grands de 6e et ce sera une belle occasion de les revoir à l'automne.

Voici donc, si cela vous intéresse, le document à télécharger et à imprimer. Nous l'attacherons tout simplement à une sucrerie glacée.

Cliquez sur l'image pour télécharger.

Ne lâchez pas...on va prendre ça « cool » cet été nous aussi! 😉

Les trois filles

lundi 4 juin 2018

Des compagnons pratiques+code promo +concours

Dernièrement, nous avons eu la chance de recevoir des peluches de l'entreprise Peluches et compagnie. Détrompez-vous, il ne s'agit pas seulement de peluches traditionnelles. Cette entreprise a une mission qui va au-delà du compagnon que l'on connaît habituellement. En effet, les deux femmes qui se cachent derrière toutes ces peluches sont mamans d'enfants à besoins particuliers. Elles cherchaient donc un outil pour leurs enfants qu'elles pourraient apporter lors des différents rendez-vous. C'est grâce à cette intention du cœur qu'elles ont créé une première peluche lourde offrant du réconfort et de l'apaisement. Cette entreprise d'ici a vraiment des valeurs qui nous rejoignent et c'est pour cette raison que nous sommes très heureuses de collaborer avec elle.

Ce que nous avons testé :

Notre colis contenait trois items que nous avons testés avec nos grands! Ceux-ci les utilisent très souvent lors des périodes de lecture le matin ou lorsque nous enseignons et qu'ils doivent être bien attentifs. Plusieurs garçons venaient nous voir instinctivement pour pouvoir les mettre sur leurs jambes lorsqu'ils avaient besoin de se concentrer davantage. Ce sont des outils de qualité que nous trouvons réellement pratiques.

1. Péric le renard, un compagnon lourd
Il a vraiment l'apparence d'une peluche, il est très doux et il pèse 2kg. Au départ, nous pensions que nos grands allaient le trouver un peu trop « bébé » pour l'utiliser quotidiennement, mais au contraire, il est très populaire. Ils ne le diront pas trop fort, mais ils aiment encore cela des « toutous ».😉

P pour persévérance
É pour écoute
R pour réussir
I pour idée
C pour concentration


Pour ceux et celles qui ont des élèves plus jeunes, il y a même une histoire en lien avec ce compagnon. Il pourrait devenir la mascotte de votre classe...trop mignon!

2. Un coussin lourd pour les jambes
Ce que nous avons particulièrement aimé de ce coussin est qu'il a une housse lavable et que le coussin qui se cache à l'intérieur peut aller au micro-ondes ou au congélateur!


En classe, nous l'utilisons plus pour son poids (5 lbs), mais si vous l'achetez pour la maison, il offre des belles options pour vos enfants. Nous aimons aussi sa forme qui est plus discrète que la peluche. Il se place bien sur les genoux en dessous d'une table ou d'un pupitre.




3. Un coussin lourd pour les épaules
Encore une fois, ce coussin propose une housse lavable et un coussin à l'intérieur pouvant aller au micro-ondes ou au congélateur. Les élèves étaient amusés au départ de se mettre ce coussin sur les épaules lors de la lecture, mais cela n'a pas été très long avant qu'ils veuillent tous l'essayer. Il est plus léger que celui pour les jambes (2,5 lbs), mais il procure un poids intéressant pour ceux qui ont plus de difficulté à ne pas bouger durant la lecture.




Bref, s'il vous reste du budget pour du matériel d'ergothérapie de qualité, n'hésitez pas à vous procurer un de ces modèles. Nous avons un gros coup de cœur pour cette entreprise et la mission qu'elle s'est donnée. Si vous voulez en savoir plus et découvrir leurs points de vente, consultez leur site internet et leur boutique en ligne (cliquez ici). Vous pouvez utiliser le code 3FA15 jusqu'à vendredi pour obtenir 15% de rabais. Yé!

Psst! Nous organisons un concours sur notre page Facebook et un concours sur notre page Instagram. Allez jeter un coup d'œil pour participer du 4 au 8 juin. Bonne chance!

Les trois filles😊



jeudi 31 mai 2018

Enseigner les mathématiques sans manuels et sans cahiers c'est possible!

En cette fin d’année, au travers des activités spéciales, des examens et de tous les projets à terminer, il faut aussi décider si nous souhaitons commander des cahiers, dépenser des budgets qui sont apparus un peu soudainement, organiser notre matériel, etc. Et même si l’année n’est pas terminée, on se questionne sur les approches pédagogiques qu’on souhaite mettre en place en septembre ainsi que sur les projets et activités qu’on veut refaire ou essayer. Vous êtes donc plusieurs à nous avoir écrit en lien avec vos questionnements sur l’enseignement sans cahiers, spécialement en mathématiques. Nous vous avons déjà parlé de notre fonctionnement par ateliers , mais aujourd’hui, nous vous présentons du matériel de manipulation que nous utilisons au quotidien et des outils de référence que nous aimons particulièrement.



Fiches d’activités
La première chose qu’il faut savoir est que, même si nous n’avons pas de matériel attitré (comme un cahier par exemple), nous avons des abonnements à des plateformes numériques afin d'utiliser les fiches reproductibles avec nos grands. Nous utilisons aussi parfois d’anciens manuels scolaires qui contiennent certaines activités que nous trouvons pertinentes. Par exemple, dans l’ancienne version de Défi math, il y a toute une section où les élèves planifient et jouent au casino des probabilités. Un énorme succès auprès de nos élèves tant au niveau des apprentissages qu’au niveau du plaisir! Les dessins sont un peu désuets, mais les élèves ont vraiment construit leurs apprentissages et ont pu expérimenter le phénomène du hasard. Si vous faites le choix de passer à l’enseignement sans cahiers, nous vous conseillons d’abord de faire l’inventaire des ressources à votre disposition, car elles sont très utiles. N'hésitez pas à les utiliser.

Ouvrages de référence et formations
Nous avons également accès à quelques ouvrages de référence sur l’enseignement des mathématiques par la manipulation. S’il vous reste du budget et si vous avez le goût de faire des belles lectures cet été, nous vous suggérons de commencer avec les livres de Van de Walle. On y trouve beaucoup d’activités de manipulation simples, qui demandent peu de matériel, mais qui sont très efficaces. Nous apprécions particulièrement la section sur les fractions qui nous sert beaucoup lorsque nous amorçons cette notion, surtout en 5e année.


De plus, si vous souhaitez vous lancer dans l’enseignement sans manuels, nous vous suggérons de vous informer sur les offres de formations faites par vos conseillers pédagogiques. À notre commission scolaire, dans les dernières années, nous avons eu la chance d’avoir des formations sur l’enseignement des fractions et des nombres décimaux par la manipulation. Pour chacun des sujets, nous avons eu trois demi-journées de formation au cours desquelles on nous a fait tester différentes activités de manipulation. Nous sommes reparties avec plusieurs ressources, idées de matériel ,  sites Internet pour télécharger des jeux et des ateliers, etc. Ces journées ont été très formatrices et nous n’avons jamais regretté d’y être allées.

Matériel
Qui dit manipulation, dit matériel. Et si vous voulez que votre enseignement soit efficace, il faut s’en procurer en quantité suffisante pour que chaque élève puisse y avoir accès. De plus, il est important de ne pas se confiner à un seul type de matériel par notion (ex. ne pas seulement utiliser le matériel multibase en numération). Naturellement, s’équiper demande d’avoir accès à un bon budget. Par contre, bon nombre de livres de référence proposent quand même de travailler avec des éléments gratuits. Que ce soit des bandelettes de papier ou des boîtes d’oeufs pour travailler les fractions ou encore des jetons de différentes couleurs pour travailler les valeurs de position, il est possible de faire de belles activités gratuites en demandant la contribution des élèves. Les Lego sont aussi une belle alternative pour travailler les fractions et il est facile d’en trouver dans les classes... ou dans la salle de jeux de ses enfants (merci à nos frères et soeurs qui nous ont fourni du matériel gratuit sans le savoir!).😉

Alors, s’il vous reste de l’argent à dépenser rapidement dans les prochains jours ou si vous choisissez de magasiner tout simplement (nous ne sommes aucunement responsables des achats faits...Hi! Hi! ), voici une petite liste de ce que nous possédons en classe et que nous aimons beaucoup:
- Matériel multibase aimanté (si vous ne voulez pas dépenser, il est possible d'en imprimer et de plastifier le tout)
- Centicubes qui s’emboîtent les uns dans les autres (nous les utilisons aussi pour l’aire et le volume)
- Jetons
- Réglettes de couleurs (oui, oui, les fameuses réglettes qui puent et qui se retrouvent dans les boîtes carrées des années 1960!)
- Blocs mosaïques (pour la géométrie et les fractions)
- Cercles fractionnaires (vous pouvez également les faire vous-même ou avec vos élèves et les plastifier ensuite)
- Petites horloges et lignes du temps
- Geometiles ou autres formes permettant de créer des polyèdres et de voir leur développement
- Pour les probabilités: jeux de cartes, dés, billes, billets de tirages, etc.
 En fait, il n’y a pas de limites à ce que nous pouvons utiliser.
*** Il ne faut pas oublier les nombreuses cartes à tâches qui sont en ligne sur plusieurs blogues! ❤

Organisation
Si vous souhaitez vous équiper en matériel, nous vous suggérons de prévoir une partie de votre budget pour l’achat de bacs de rangement. Ainsi, lorsque vous abordez une nouvelle notion, tout votre matériel est au même endroit en plus d’avoir été à l’abri des élèves qui veulent continuer à jouer avec certaines choses plus attrayantes. Avouons-le, il n’y a rien de plus frustrant qu’un jeu de cartes incomplet ou que des cercles fractionnaires dans lesquels il manque de morceaux!

Alors voilà! Même si amorcer ce changement pédagogique peut sembler être une montagne au départ, en lisant et en se procurant du matériel petit à petit, il devient facile d’apprivoiser l’enseignement des mathématiques sans cahiers. Et puis, n'oubliez pas que vous avez des collègues qui peuvent vous aider. Vive l'entraide!

En espérant vous avoir donné le goût d’essayer,

Les trois filles :)
Psst! Si jamais vous utilisez du matériel que vous aimez beaucoup et dont nous n'avons pas parlé, n’hésitez pas à nous écrire pour partager vos idées.


lundi 28 mai 2018

Compilation 2018 - évaluations du Ministère

Voici des documents vous permettant de remettre les résultats des examens du MEES à vos élèves (4e ou 6e). Nous tenions à inscrire tous les critères pour chaque évaluation comme nous travaillons avec les grilles tout au long de l'année. C'est notre façon de vous dire de ne pas lâcher et que vous n'êtes pas seules sous cette montagne de correction. En espérant que cela vous sauvera un peu de temps!

Cliquez sur l'image pour télécharger le document de 4e année.


Cliquez sur l'image pour télécharger le document de 6e année.

Les trois filles 😊

jeudi 24 mai 2018

Le salon des métiers à l'école

Cette année, on nous a demandé d'intégrer à notre planification un nouvel élément c'est-à-dire les fameuses COSP. Les COSP ou encore les contenus en orientation scolaire et professionnelle ont comme objectif de travailler la connaissance de soi chez l'élève, la connaissance du monde scolaire ainsi que la connaissance du monde du travail.

À première vue, nous avons été un peu stressées à l'idée de devoir intégrer d'autres contenus à notre programme scolaire qui est, avouons-le, déjà amplement chargé. En discutant, nous avons élaboré notre devoir projet du mois d'avril qui avait pour intention que nos élèves interviewent une personne occupant un emploi qui les intéressait. De cette façon, nous allions travailler la connaissance du monde du travail et par le fait même la connaissance du monde scolaire. En effet, les élèves devaient questionner la personne choisie au sujet des études nécessaires pour occuper leur emploi. À la suite de leur entretien, les élèves avaient la possibilité d'inviter cette même personne à notre salon des métiers.

Cliquez ici pour télécharger le document à distribuer aux élèves.


La première édition de notre salon des métiers

Pour organiser notre salon, nous avons simplement déterminé une date où nous étions toutes les trois disponibles (sans activités spéciales ou spécialités). Nous nous sommes dit qu'un vendredi après-midi serait un moment idéal pour inviter les parents en classe, car cela serait plus facile pour eux de prendre congé. Nous avons écrit aux parents disponibles et intéressés afin de leur donner quelques indications. En effet, nous leur avons demandé d'apporter des objets qu'ils utilisent quotidiennement, des photos ou encore des documents qu'ils considéraient utiles à leur présentation.

Le jour J, nous avons disposé les tables d'une de nos classes pour qu'elles forment de petits kiosques où les parents pouvaient s'installer. Nous avons fait un horaire pour que nos classes ne viennent pas toutes en même temps. Environ une dizaine de personnes sont venues. Nous avons été épatées par le temps qu'ils avaient mis dans leur présentation. Il y avait des affiches, des photos, des présentations sur ordinateur, etc. Certains avaient même apporté de petits cadeaux pour nos élèves.

Quant à eux, nos cocos ont vraiment adoré leur expérience. Ils étaient fascinés par les présentations ou encore par les habits de travail de certains. Nous les comprenons; c'est toujours impressionnant de voir un policier en uniforme ou un juge qui porte sa toge.

Bref, nous voulons absolument répéter notre expérience! C'était une façon motivante de travailler les COSP avec nos grands. Cependant, lorsque nous le referons, nous tenterons de réserver le gymnase de l'école, car nous devons avouer que l'espace était assez restreint dans la classe. Avec un espace plus grand, ce serait plus facile pour les invités de communiquer et les élèves se déplaceraientt plus  aisément.

N'hésitez pas à nous partager votre expérience ou encore vos idées pour travailler les COSP à l'école. Nous adorons vous lire!

Les trois filles :)